2025 yerleştirmesi
Özlüce Rasim Özdenören Anadolu İmam Hatip Lisesi Taban Puanı 2025 (Nilüfer, Bursa)
Anadolu İmam Hatip Lisesi, İngilizce. 2025 yerleştirmesinde taban puanı 267,63, yüzdelik dilimi %41,13 ve bu, Bursa genelindeki 81 okul arasında 52. sıra demek.
- 2025 taban puanı
- 267,63
- 2025 yüzdelik dilim
- 41,13
- Kontenjan
- 90
- Bursa sırası
- 5281 okul içinde
- Türünde sırası
- 270660 okul içinde
2024 yılına göre
2025 yılında benzer dilimle öğrenci alan okullar
Aynı ilde, bu okula yakın yüzdelik dilimle kapanan okullar.
- Şehit Ömer Halisdemir Mesleki ve Teknik Anadolu LisesiOsmangazi · İngilizce%42,63
- Havva Aslanoba Turizm Mesleki ve Teknik Anadolu LisesiNilüfer · İngilizce%43,35
- Cavit Çağlar Mesleki ve Teknik Anadolu LisesiOsmangazi · İngilizce%38,70
- Tophane Mesleki ve Teknik Anadolu LisesiOsmangazi · İngilizce%38,44
- Şehit Hakan Ünver Mesleki ve Teknik Anadolu LisesiOsmangazi · İngilizce%45,13
- Karacabey Mesleki ve Teknik Anadolu LisesiKaracabey · İngilizce%45,41
Diğer yıllar
Bu sayfa yalnızca 2025 yerleştirmesini gösterir. Okulun bütün yıllarını tek grafikte görmek istersen okul sayfasına git: orada dilim eğrisi ve yıllar arası yön yorumu var.
Sık sorulan sorular
Özlüce Rasim Özdenören Anadolu İmam Hatip Lisesi 2025 taban puanı kaç?
2025 yerleştirmesinde 267,63 puan. Bu, o yıl okula yerleşen son öğrencinin puanıdır.
Özlüce Rasim Özdenören Anadolu İmam Hatip Lisesi 2025 yüzdelik dilimi kaç?
%41,13. Yani o yıl okula yerleşen son öğrenci, sınava giren herkes arasında en iyi yüzde 41,13'lik kısımdaydı.
2025 taban puanına bakarak 2026 için karar verebilir miyim?
Tek başına yeterli değil. Taban puan kontenjana ve o yıl kaç kişinin tercih ettiğine göre oynar. Yıllar arası karşılaştırma yapacaksan puana değil yüzdelik dilime bak: sınav zorlaştığında herkesin puanı topluca aşağı kayar, dilim ise adayların birbirine göre yerini gösterir.
LGS taban puan ve yüzdelik dilim verileri kazanabilirsin.com derlemesinden alınmıştır; MEB'in resmî bir yayını değildir. Örneklem karşılaştırmasıyla doğrulandı (bkz. Kaynaklar).